Що должет вміти говорити, розуміти і робити дитина в 1рік і 3 міс, якщо він правильно розвинений

оля Бикова Мудрець (15010) 7 років тому

нашому малюкові рік і два. )))

він принадність. ) Замазці говорить купу слів і намагається з’єднувати їх у фрази, впевнено ходить, дуже любить розвиваючі іграшки, ми вчимося вважати пальчики, запам’ятовуємо тварин і частини тіла по картинках. )

Катяня Майстер (1236) 7 років тому

займаюся з Лялею в перебігу дня кожен день- ми намагаємося говорити слова, граємо в ладушки, знаємо курочку рябу і їмо з з казками кашу на ура! побільше говорите з дитиною і швидше розвинете в ньому товариськість. хоча — спочатку ми вчимо дітей говорити і і ходити, а потім просимо — сядь і мовчи.

Леля Гуру (4581) 7 років тому

Розвиток і виховання дітей другого року життя 27 травня 2005, 7:16

В умовах правильного гігієнічного догляду, харчування та виховних заходів діти другого року життя за кожен місяць додають у вазі 170-190 г, виростають на 1 см. До двох років вага дитини в середньому досягає 12-12,7 кг, зріст — 85- 86 см. У дворічної дитини -20 молочних зубів. Збільшується працездатність нервової системи: у першому півріччі діти можуть активно не спати 3-4 год, у другому -4-5 ч. Відповідно зменшується добове час сну — з 14 до 12,5 год.

У перші 2-3 міс. другого року життя зберігаються особливості фізичного і психічного розвитку, характерні для попереднього етапу. Удосконалюються вже набуті дитиною рухи, дії з предметами, мовні реакції. У цей час в основному триває педагогічна робота, розпочата з дітьми в кінці першого року життя.

Темп психічного і фізичного розвитку дітей на другому році життя менш інтенсивний, ніж на першому. Тому програма виховання в дитячому садку передбачає зміну режиму дня, завдань і методів виховання немає поквартально (через кожні 3 місяці). а по півріччях.

У дітей другого року життя у зв’язку зі збільшенням тривалості неспання змінюється кількість відрізків денного сну. Діти першого півріччя сплять вдень два рази: по 2-2,5 і 1-1,5 год; після півтора років — один раз: 2,5-3 ч.

Переклад дітей на режим з одноразовим денним сном відбувається поступово, протягом декількох місяців. Спочатку, в 1 рік 3 мес.- 1 рік 5 міс. вкладання на перший денний сон відсувається на більш пізній час — замість 9 год 30 хв на 10 ч. Якщо діти, укладені на другий денний сон, довго не засинають, їх до 1 року 5-8 міс. (Залежно від індивідуальних особливостей і стану здоров’я) переводять на одноразовий, більш тривалий денний сон. Спочатку перекладені на цей режим денного сну діти почувають себе добре, але поступово у них накопичується стомлення, викликане збільшенням відрізка неспання: вони погано їдять під час обіду, іноді засипають за столом, стають збудливими. У цьому випадку дітей слід тимчасово повернути на режим з двома денними снами, а через приблизно два тижні знову перевести на одноразовий денний сон.

Малюків до 1,5 років піднімають і годують поступово в міру пробудження по 3-4 людини. Діти після 1,5 років снідають, обідають і вечеряють всі разом.

Під час годування, одягання, туалету діти залучаються до посильної самостійності. До 1 року 3 міс. вони починають користуватися ложкою, в 1,5 року — самостійно їдять, підказкою вихователя витирають рот серветкою, засовують стільчик, виходячи з-за столу, і т. п. Дітей вчать при умовно підставляти руки під струмінь води, приймати участь в витиранні особи і рук, проявляти активність при одяганні і роздяганні.

До двох років діти повинні вміти самостійно їсти всі види їжі, знати своє місце за столом, правильно користуватися серветкою, відсовувати і засовувати стілець, виходячи з-за столу. Під час переодягання діти знімають колготки, штани, черевики. Ці дії вони здійснюють під керівництвом і за допомогою дорослого.

До кінця першого року життя дитина починає ходити, говорити, діяти з предметами. Ці передумови визначають його розвиток на другому році життя. Тому провідними вміннями є: вдосконалення ходьби, розвиток дій з предметами, виникнення сюжетної гри, становлення мови і на її основі формування взаємин з дорослими, потім з однолітками.

Руху

Важливу роль у розвитку рухів у дітей другого року життя відіграє організація спеціальних умов неспання, проведення рухливих ігор, гімнастичних вправ.


Провідним видом рухів в цей час є самостійна ходьба. Дитина відчуває в ній велику потребу, тому вона викликає в нього позитивні емоції. Ходьба дає дитині можливість краще орієнтуватися у світі предметів, пізнавати їх св

i.d.a.s@mail.ru Майстер (1244) 7 років тому

Дитина нікому нічого не винен. Перестаньте заганяти його під стандарти, інакше потім проблем не оберете. Все має йти своїм природним чергою — за закладеною всередині саме цього і тільки цієї дитини програмою.

Моєму синові 1,4!

Вміємо багато чого, все не перечішліш, говорити відмовляється, мама, тато, все стандартне, проситься на горщик, не завжди звичайно, ходить і бігає вільно, по всій квартирі розвішані літери з картинками, т. Е. «Т» і намальований тигр, знає як багато тварини видають звуки, сабака — гав, тигр — ррррр, і т. д. знає і вільно знаходить по квартирі предмети, показує один рочок вказівним пальцем, махає поки, привіт, подає праву руку коли з ним здороваешся за руку!

Рас в день гуляємо на свіжому повітрі від півгодини до 2х, в зависемости від погоди, до обіднього сну, їсть на вимогу, але в основному з ранку сніданок, перед обіднім сном каша, після сну супчик ввечері фрукти, в проміжках пожет і фрукти потягати або печиво, не хоче не примушуємо, але прицьому ограничевается в улюбленому!

Вдень перейшли вже як 3 місяці на одноденний сон, вночі спить приблизно з 22 — 10 але може і посже уснить і раніше встати!

Джерело: Особистий досвід!

Luki Майстер (1516) 7 років тому

Фізичний розвиток дитини в цьому місяці

Який же він став вибагливий! На другому році життя пристрасті в їжі Вашого малюка можуть різко змінюватися. Він може раптом почати вернути ніс від недавно улюблених страв, може пройти стадію харчування тільки макаронами або тільки кашею, може з апетитом їсти в обід і взагалі відмовлятися від їжі в інші годування, може навіть протестувати, якщо різні страви в одній тарілці стикаються. Ласкаво просимо на обід до однорічній дитині! Багато батьків турбуються, що їх чадо не отримує достатньої кількості вітамінів, необхідних для нормального розвитку, але дослідження показали, що здорова дитина, наданий самому собі ніколи не переїсть і не буде голодувати. Насправді, більшість дітей їдять рівно стільки, скільки їх організму необхідно для нормального росту і розвитку. А завдання батьків надати дитині різноманітну їжу на кожне годування, а потім відійти в сторону і дати можливість дитині самому вирішувати, що йому з’їсти.

Соціальний розвиток дитини в цьому місяці

Оскільки діти на другому році все більше і більше відчувають свою незалежність, обідній стіл може перетворитися в головне поле бою. У цьому віці є небагато речі, над якими діти мають контроль і їжа якраз одна з них. Ось чому багато дітей відмовляються від фруктів і овочів або не бажають пробувати нові страви, якщо на них тиснуть батьки. Звичайно, необхідно вже в ранньому віці привчати дитину правильно харчуватися, але так само важливо уникати насильства. Чим більше Ви тисніть на дитину, тим сильніше він буде чинити опір.

Краще підключіть свого маленького бунтаря до складання меню, наприклад, запитавши: «що ти хочеш на сніданок, кашу або булку з маслом?». Поступайтеся дитячим пристрастям у їжі, в межах розумного. Якщо проблема в тому, що різні страви стикаються, продавайте їх у різних тарілочках, або на тарілці, поділеної на секції. Не змушуйте дитину їсти, коли він повідомляє, що вже наївся. Якщо з Вашою допомогою у дитини виробиться спокійне, чи не войовниче ставлення до їжі, дитячим війнам за столом буде покладено край.

Інтелектуальний розвиток дитини в цьому місяці

До 12 місяців, область мозку, що відповідає за пам’ять вже настільки розвинена, що малюки пам’ятають, що сталося кілька годин тому і навіть день тому. Між 12 і 18 місяцями, ця здатність згадувати і повторювати дії іншої людини, що відбулися раніше, зовсім сформувалася. Тепер, у вашого малюка є можливість вчитися на те, що він бачив. Наприклад, якщо Ви покажете дитині, як грати новою іграшкою, він може і не повторити Ваші дії відразу, а, до Вашого подив, зробити це наступного дня або навіть тиждень. Точно так само, коли він бачить, як Ви готуєте або пилососите, він накопичує інформацію у себе в мозку. І коли він бере каструлі або віник і починає вам наслідувати, він тренує свою розвивається пам’ять.

Джерело: Няні. ру

Прочитати повністю: тут

Share →